Образовательный парк.

Терминология сферы образования

Для простоты  взаимного понимания и  определённости  участников   развития идеи ПА Морской Вид в части работы над образовательным парком можем использовать    состав терминов сферы образования:

Образование — программное обучение и признание его  результатов с формированием мировоззрения и освоением   навыков их использования.  

Обучение   - понятийно-практическое представление и усвоение знаний, умений и навыков.

Мировоззрение   —    совокупность общих представлений о жизни и мире, отражённое в   позициях, отношениях   поведении людей.

 Образование имеет      социально-культурный   и профессионально-правовой  образ. Оно основано на    состоянии знания, сформированном для учебного процесса.

Образование выступает и в трёх состояниях: 1- как процесс, 2- как состояние,3 – как организация.

Просвещение — формирование, передача и  распространение нового знания и культуры

Воспитание —  Представление и осмысление  социокультурных образов, как основы формирования личности.

Методология обучения  -  способы представления знания и опыта и  их усвоения
 Организация обучения –  формирование   учебных программ и отношений в образовании.

Принципы и правила обучения (от представлений  Каменского и Дистервега)

 Принципы: природоссобразность, культуросообразность, наглядность, сознательность, самодеятельность.

Принцип природосообразности    как  возбуждение врожденных задатков ребенка в соответствии с заложенным в них стремлением к развитию.

Принцип культуросообразности означал организацию учебно-воспитательного процесса с учетом: внешней культуры  -   нормы морали, быта, потребления;  внутренней культуры - духовная жизнь человека. общественной культуры - социальные отношения и национальная культура.

Самодеятельность    определяет личность человека, все его поведение.  

  Правила: обучения:  соответственно особенностям восприятия,  от примеров к правилам, от предметов, явлений, отношений к словесным обозначениям и раскрытиям, от простого, лёгкого, известного к сложному, трудному, неизвестному. Закрепление учебных образов    их самостоятельным воспроизводством

Подробнее, история педагогики - http://www.eduhmao.ru/info/1/3812/24327/

Не скрою, что будет заметно,   данное представление терминологии вышло из  работы над  вопросом образовательного парка. Понятия достаточно строгие. Одновременно,  получаем  первый состав  категоричных представлений о сфере образования. Это первый шаг.
Сегодня,  раскрыли состав терминов. Терминологический процесс не завершен.  Придётся «разобраться с основными понятийными характеристиками. Да, если нет денег, то есть время. Его и используем.

Надо отдать должное  педагогическим исследователям: наследие используется.  Как говорят,  учение и труд всё перетрут.  Беглое знакомство  с  уложением образования вывело на грустные размышления: в образовательном процессе остались тёмные и неисследованные области. Одна из причин такого состояния  узкопрофессилнальная предметность педагогических  исследований. Все современные проблемы включая   вопросы ЕГЭ, находятся в этой области.

Не осветить эту область, не исследовать процессы в ней, тогда любые заклинания и призывы помочь  системе образования не смогут. Но об этом разговор впереди.Это обсуждение
проекта закона об образовании. Есть две причины,  по которым этот закон  не обойти и мимо  не пройти.

1.      Проект закона представляет  организацию образования, а образовательный парк – образование во всех формах.

2.      Дмитрий Анатольевич  обратился с просьбой к педагогическим работникам активизировать работу над законом.   

Что-то новое, почти принуждение. Придется распространить  это принуждение и на себя. Тогда, вникаем в вопрос.